میانگین درصد داوطلبان گروه آزمایشی علوم تجربی

آیا می‌دانید که اگر یک داوطلب گروه آزمایشی علوم تجربی در  آزمون سراسری گذشته فقط به یک سؤال ریاضی پاسخ صحیح می‌داد، و البته به هیچ یک از سؤال­های این درس نیز پاسخ غلط نمی­داد، از ۲۲۱ هزار و ۸۶۲ داوطلب (۶۷/۴۷درصد داوطلبان) درصد بهتری در این درس کسب می‌کرد؟ گاه از داوطلبان می­شنویم که سؤال‌های این یا آن درس در آزمون سراسری دشوار بود و آنها نتوانسته‌اند به آن درس‌ها پاسخگو باشند. بدون شک، در  یک آزمون مهم ملی، باید تعدادی از سؤال‌ها دشوار باشد تا بتواند به درستی سطح علمی داوطلبان را بسنجد؛ اما آیا تمامی سؤال‌­های یک درس دشوار هستند یا اینکه تعدادی از داوطلبان برخی از درس­ها را رها می‌کنند و در سر آزمون هم، بدون دانش لازم به سؤال‌های همان درس پاسخ می­دهند؟!

پس از همین امروز، بی‌علاقگی یا ضعف علمی را بهانه نسازید و با برنامه‌ریزی صحیح و منطقی، برای همۀ درس‌ها وقت بگذارید و مطمین باشید که می‌توانید به حداقلی از سؤال‌های هر درس پاسخ صحیح بدهید و در آزمون سراسری نیز نتیجه بهتری کسب کنید.

 دلیل اینکه تعداد قابل توجهی از داوطلبان نتوانسته‌اند حتی به یک سؤال درس ریاضی پاسخ صحیح بدهند و سایر سؤال‌های این درس را نیز رها کنند، چیست؟ آیا این انتظار از داوطلبان، غیرمنطقی است که از ۳۰ سؤال این درس بتوانند حداقل به ۴ یا ۵ سؤال پاسخ صحیح بدهند؟ آمار  ذکر شده در جدول‌های این گزارش، بیانگر آن است که اگر داوطلبی حتی به یک سؤال درسی که در آن ناتوان است و ضعف دارد پاسخ صحیح بدهد (و به هیچ یک از  سؤال‌های همان درس نیز  پاسخ غلط ندهد) از تعداد قابل توجهی از داوطلبان در همان درس، وضعیت بهتری خواهد داشت. اهمیت این امر زمانی مشخص می‌شود که  بدانیم برای موفقیت در آزمون سراسری، باید به همه دروس توجه داشت و نمی‌توان تنها چند درس را مطالعه کرد و یک یا دو درس را رها نمود.

گفتیم که بیش از ۴۷درصد داوطلبان گروه آزمایشی علوم تجربی در آزمون سراسری گذشته در درس ریاضی، درصد منفی کسب کرده‌اند، اما متاسفانه در سایر دروس هم کما بیش شاهد همین وضعیت هستیم؛ برای مثال، در آزمون سراسری سال گذشته ۳۸ هزار و ۷۲۳ داوطلب همین گروه آزمایشی در درس زبان و ادبیات فارسی، درصد منفی کسب کرده‌اند. آیا براستی این دسته از داوطلبان توانایی این را نداشته‌اند که به هیچ یک از سؤال‌های ادبیات، پاسخ صحیح بدهند؟! واقعیت این است که تعداد قابل توجهی از همین داوطلبان به برخی از سؤال­ها پاسخ صحیح داده‌اند؛ اما چون به سؤال‌هایی که در آنها کاملاً مسلط نبوده‌اند نیز پاسخ داده‌اند، نمرۀ منفی کسب کرده‌اند؛ به عبارت دیگر، تعداد قابل توجه پاسخ‌های غلط آنها موجب شده است که تاثیر پاسخ‌­های صحیح آنها نیز از بین برود.

می­خواهیم بگوییم که آزمون سراسری، محل آزمون و خطا نیست و نباید به سؤال‌های آن به طور سرسری پاسخ داد یا به امید شانس و اقبال، گزینه‌ها را بدون دانش و دقت لازم انتخاب کرد؛ پس اگر این روزها در درسی آمادگی ندارید، باید در همین زمان باقی مانده، به مطالعه مبحث یا مباحثی از آن درس بپردازید تا بتوانید حداقل به چند سؤال معدود در همان درس پاسخ دهید؛ زیرا کسب نمره منفی، بسیار بدتر از به دست آ‌وردن درصد صفر است.

توجه داشته باشید که کنکور، یک مسابقه است و قرار نیست که شما به همه سؤال‌های آن، پاسخ صحیح بدهید؛ بلکه لازم است که در مقایسه با سایر داوطلبان، وضعیت بهتری داشته باشید، و این امر بدون دقت و هوشمندی در پاسخگویی به سؤال‌ها به دست نخواهد آمد.

یادآوری این نکته نیز مهم است که میانگین ذکر شده در هر سال یکسان نیست؛ برای مثال، در سال  ۹۲، هیچ یک از داوطلبان، در درس­های زیست‌شناسی و زبان و ادبیات فارسی، به  ۱۰۰ درصد سؤال‌ها پاسخ صحیح نداده‌اند؛ اما در سال ۹۳، دو پذیرفته شده در زیست‌شناسی و پنج  نفر در زبان و ادبیات فارسی به ۱۰۰درصد سؤال‌ها، پاسخ صحیح داده‌اند. همچنین در سال ۹۴، دو نفر در درس زبان و ادبیات فارسی به ۱۰۰درصد سؤال‌ها پاسخ صحیح داده‌اند و هیچ داوطلبی به ۹۰ درصد سؤال‌های زیست‌شناسی نیز پاسخ صحیح نداده است، و سال ۹۵، نُه داوطلب در درس ادبیات به ۱۰۰درصد سؤال‌ها پاسخ صحیح داده‌اند و هیچ یک از داوطلبان به ۱۰۰درصد سؤال‌های زیست‌شناسی پاسخ صحیح نداده‌اند. همچنین در سال ۹۴، یک داوطلب به ۱۰۰درصد سؤال‌های زمین‌شناسی پاسخ صحیح داده است؛ در حالی که در سال­های ۹۲، ۹۳ و ۹۵ هیچ یک از داوطلبان به ۱۰۰درصد سؤال‌های زمین‌شناسی پاسخ صحیح ندادند؛ در ضمن، سوابق تحصیلی یک داوطلب نیز  احتساب می‌شود (۲۵درصد سوابق تحصیلی داوطلب در آزمون کتبی نهایی سال سوم متوسطه و ۵ درصد آزمون کتبی نهایی پیش‌دانشگاهی به صورت تاثیر مثبت محاسبه می‌شود)؛ یعنی، امکان دارد که داوطلبی در آزمون سراسری، درصدهای مطلوبی کسب نکرده، اما سوابق تحصیلی خوبی داشته باشد، و سوابق تحصیلی برای او تاثیر مثبت داشته و باعث افزایش نمره کل نهایی وی شده و در پذیرش نهایی او مؤثر واقع شود.

 در نهایت، نباید تصور کرد که یک داوطلب با نمره­های منفی یا بسیار پایین در درس‌های مختلف، می‌تواند در رشته­های با آزمون دوره روزانه پذیرفته شود. اگر داوطلبانی را می­شناسید که حتی در رشته‌های روزانه با نمره منفی پذیرفته شده‌اند، دلیلش آن است که این افراد به احتمال قوی در سایر درس‌ها نمره خوبی کسب کرده‌اند؛ برای مثال، امکان دارد که داوطلبی در درس ریاضی نمره منفی گرفته باشد، اما در درس زیست‌شناسی، شیمی و دروس عمومی، درصد بالایی به دست آورده باشد؛ ضمن اینکه داوطلبانی که در آزمون سراسری نمره منفی می‌آورند، در رشته محل‌هایی که مطلوب اکثر داوطلبان هستند، پذیرفته نخواهند شد، البته باید توجه نمود که نمرات خام تک تک دروس تمامی دوطلبان، تراز می‌شود و از نمره تراز، نمرات کل نهایی ساخته می‌شود.

میانگین درصد دروس عمومی حاضران در جلسه در گروه آزمایشی علوم تجربی آزمون سراسری ۹۵
محدوده نمرات	زبان و ادبیات فارسی		زبان عربی		فرهنگ و معارف اسلامی		زبان خارجی
	تعداد	میانگین	تعداد	میانگین	تعداد	میانگین	تعداد	میانگین
-۳۳/۳۳_-۳۰	۶	-۳۳/۱	۱۱	-۳۲/۶	۹	-۳۳/۰	۱۳	-۳۲/۵
-۳۰_-۲۰	۲۸۳	-۲۲/۹	۳۲۸	-۲۳/۱	۲۰۹	-۲۲/۶	۵۱۳	-۲۲/۸
-۲۰_-۱۰	۳۰۲۱	-۱۳/۱	۳۵۳۴	-۱۳/۰	۲۴۱۸	-۱۳/۰	۵۵۳۸	-۱۳/۱
-۱۰_۰	۳۵۴۱۳	-۲/۵	۸۹۸۹۸	-۱/۸	۳۷۲۴۳	-۲/۱	۲۰۴۳۷۱	-۱/۱
۰_۱۰	۶۸۳۵۱	۵/۷	۱۳۱۲۷۰	۵/۳	۷۶۹۹۳	۵/۷	۹۹۷۵۷	۴/۹
۱۰_۲۰	۱۰۳۳۲۵	۱۵/۵	۱۰۶۸۸۹	۱۴/۹	۱۰۱۲۳۶	۱۵/۳	۵۶۴۹۱	۱۴/۹
۲۰_۳۰	۸۹۸۴۵	۲۵/۳	۵۵۴۰۱	۲۴/۹	۷۲۸۳۳	۲۵/۲	۲۹۷۲۲	۲۵/۱
۳۰_۴۰	۷۹۵۷۶	۳۵/۰	۳۴۲۶۴	۳۴/۸	۶۲۴۳۰	۳۵/۰	۲۳۰۵۰	۳۵/۰
۴۰_۵۰	۴۳۲۴۰	۴۵/۰	۱۷۳۸۰	۴۵/۰	۳۹۹۴۲	۴۵/۱	۱۴۹۴۸	۴۵/۱
۵۰_۶۰	۲۶۳۴۸	۵۴/۷	۱۲۷۴۲	۵۵/۰	۳۲۵۴۰	۵۵/۱	۱۲۱۶۸	۵۵/۱
۶۰_۷۰	۱۰۲۴۹	۶۴/۷	۷۲۳۳	۶۵/۱	۱۹۳۳۴	۶۵/۱	۷۸۷۴	۶۵/۲
۷۰_۸۰	۴۴۶۹	۷۴/۴	۴۵۲۱	۷۴/۸	۱۳۱۷۲	۷۴/۸	۶۳۴۰	۷۵/۲
۸۰_۹۰	۱۰۳۰	۸۴/۴	۱۴۸۰	۸۴/۷	۵۱۸۹	۸۴/۸	۳۳۰۷	۸۵/۴
۹۰_۱۰۰	۱۵۰	۹۲/۷	۳۳۰	۹۲/۹	۱۵۶۸	۹۳/۰	۱۰۴۳	۹۳/۴
۱۰۰درصد	۹	۱۰۰/۰	۳۴	۱۰۰/۰	۱۹۹	۱۰۰/۰	۱۸۰	۱۰۰/۰
کل	۴۶۵۳۱۵	۲۴/۵	۴۶۵۳۱۵	۱۵/۲	۴۶۵۳۱۵	۲۶/۵	۴۶۵۳۱۵	۱۱/۴

میانگین درصد دروس اختصاصی حاضران در جلسه در گروه آزمایشی علوم تجربی آزمون سراسری ۹۵
محدوده نمرات	زمین شناسی		ریاضی		زیست شناسی		فیزیک		شیمی
	تعداد	میانگین	تعداد	میانگین	تعداد	میانگین	تعداد	میانگین	تعداد	میانگین
-۳۳/۳۳_-۳۰	۱۶	-۳۲/۴	۶	-۳۳/۱	۴	-۳۲/۰	۱	-۳۳/۳	۳	-۳۳/۳
-۳۰_-۲۰	۹۷۴	-۲۲/۵	۶۰۴	-۲۱/۷	۱۰۵	-۲۲/۵	۵۵۷	-۲۱/۷	۲۳۷	-۲۲/۵
-۲۰_-۱۰	۹۴۰۰	-۱۳/۱	۵۶۹۶	-۱۲/۴	۶۰۶۳	-۱۲/۶	۵۷۸۸	-۱۲/۴	۳۹۸۵	-۱۲/۷
-۱۰_۰	۳۴۴۱۹۸	-۱/۰	۲۱۵۵۵۶	-۱/۰	۱۵۴۴۲۶	-۲/۰	۲۱۲۲۴۶	-۱/۱	۱۸۷۳۰۱	-۱/۲
۰_۱۰	۸۸۵۲۱	۴/۴	۱۴۷۴۴۵	۴/۸	۱۷۷۳۶۸	۴/۲	۱۵۸۰۱۹	۴/۶	۱۶۲۹۷۷	۴/۵
۱۰_۲۰	۱۸۳۴۹	۱۴/۰	۴۶۳۹۵	۱۵/۱	۵۸۰۰۰	۱۴/۲	۴۴۰۹۷	۱۴/۸	۶۱۳۱۹	۱۴/۵
۲۰_۳۰	۲۸۰۸	۲۴/۵	۲۲۵۶۸	۲۵/۳	۲۷۷۹۸	۲۴/۸	۱۹۳۳۵	۲۵/۲	۲۴۴۰۹	۲۴/۷
۳۰_۴۰	۷۵۷	۳۳/۹	۱۳۴۰۳	۳۵/۳	۱۶۷۸۲	۳۴/۸	۱۱۱۹۵	۳۵/۳	۱۳۲۴۶	۳۴/۶
۴۰_۵۰	۲۰۷	۴۴/۳	۷۴۴۳	۴۵/۲	۱۲۱۴۶	۴۴/۶	۶۷۷۸	۴۵/۲	۶۴۶۷	۴۴/۷
۵۰_۶۰	۶۶	۵۴/۸	۳۶۲۴	۵۵/۰	۷۵۱۲	۵۴/۷	۳۹۰۲	۵۵/۲	۳۱۷۷	۵۴/۷
۶۰_۷۰	۱۳	۶۴/۷	۱۵۸۹	۶۴/۹	۳۵۰۷	۶۴/۴	۲۰۱۷	۶۵/۰	۱۳۶۰	۶۴/۸
۷۰_۸۰	۵	۷۳/۴	۶۸۰	۷۵/۰	۱۳۵۵	۷۳/۷	۹۷۳	۷۴/۹	۵۸۶	۷۴/۴
۸۰_۹۰	۱	۸۴/۰	۲۳۱	۸۴/۵	۲۴۱	۸۳/۷	۳۲۹	۸۴/۴	۱۹۹	۸۴/۳
۹۰_۱۰۰	۰	۰/۰	۶۴	۹۳/۹	۸	۹۲/۵	۶۷	۹۲/۹	۴۶	۹۳/۱
۱۰۰درصد	۰	۰/۰	۱۱	۱۰۰/۰	۰	۰/۰	۱۱	۱۰۰/۰	۳	۱۰۰/۰
کل	۴۶۵۳۱۵	۰/۶	۴۶۵۳۱۵	۶/۱	۴۶۵۳۱۵	۸/۰	۴۶۵۳۱۵	۵/۸	۴۶۵۳۱۵	۶/۵

«اگر زیست‌شناسی را خوب بزنید، قبولی شما در آزمون سراسری تضمین شده است.»، «اهمیت عربی از همۀ درس‌های عمومی بیشتر است؛ چون بچه‌ها به سؤال­های این درس خوب پاسخ نمی­دهند.»

شبیه جملات فوق را دربارۀ هر درسی از سوی برخی از  مؤسسه‌های آموزشی یا مدرسان کنکور می‌شنویم؛ افرادی که مدعی هستند اگر در یک درس یا تعدادی از دروس، درصد خوبی کسب کنید، رتبه خوبی در آزمون سراسری به دست می‌آورید؛ اما درصد رتبه‌های برتر آزمون سراسری بیانگر چیز دیگری است. می‌بینید که میانگین داوطلبان برتر، در همۀ دروس آزمون سراسری به طور نسبی یکسان است؛ به عبارت دیگر، داوطلبان برتر برای موفقیت و کسب درصد خوب در همۀ دروس تلاش می­کنند.

در جدول زیر، میانگین درصد نمرات خام ۱۰۰۰ نفر اول کشوری گروه آزمایشی ­علوم تجربی در تمامی دروس آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ ارایه شده است. همچنین در هر درس، بهترین درصد و بدترین درصد در بین ۱۰۰۰ نفر اول آمده است. توجه داشته باشید که این آمار صرفاً برای آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ است و میانگین ذکر شده  در هر سال تغییر می‌کند.

میانگین درصد دروس رتبه‌های کشوری کمتر از ۱۰۰۰ در گروه آزمایشی علوم تجربی آزمون سراسری ۹۵
	زبان و ادبیات فارسی	زبان عربی	فرهنگ و معارف اسلامی	زبان خارجی	زمین شناسی	ریاضی	زیست شناسی	فیزیک	شیمی
میانگین	۷۷/۹	۸۰/۱	۸۶/۲	۷۶/۵	۵/۴	۶۷/۱	۷۳/۴	۷۲/۷	۶۹/۷
کمترین درصد	۳۰/۷	۱۴/۷	۴۶/۷	۱۸/۷	-۹/۳	۲۳/۴	۳۱/۳	۲۷/۸	۳۵/۳
بیشترین درصد	۱۰۰/۰	۱۰۰/۰	۱۰۰/۰	۱۰۰/۰	۷۳/۴	۱۰۰/۰	۹۳/۲	۱۰۰/۰	۱۰۰/۰